安徽省民办学校义务教育阶段学生同享免费政策


 发布时间:2020-11-22 09:36:33

政府可在没寄宿学校的偏远地区支持建立托管机构,进一步关心关怀留守儿童。郭渝平称,当前中共重庆市委、市政府对留守儿童高度重视,做了建寄宿制学校、爱心午餐、蛋奶工程等大量工作,关心关怀留守儿童生活和学习。作为一名妇女儿童工作者,她还对农村留守儿童的校外生活十分关注,如孩子上下学路途的安全问题、在家的学习、生活管理等,特别是在劳务输出量大,还没有寄宿制学校的地方,如何让留守儿童享受到更好更周到的保护和关怀。为此,重庆市妇联组织筹建了农村留守儿童托管机制、组建巾帼志愿者护送人、培训农村留守儿童监护人、发起“爱心爸妈”等活动,对留守儿童的校外生活给予全方位的照顾。郭渝平说,在政府和社会关注留守儿童的同时,她认为还需提升留守儿童监护人素质,加大对农村留守儿童家长、学校的培育和对监护人培训的投入。此外,她还建议称,政府可在边远地区的乡镇或留守儿童较集中的村,尤其没有建寄宿制学校的地方,支持建立农村留守儿童托管机构,更加周到地关怀照顾留守儿童的生活和学习。

他最喜欢为造访来客介绍的是客厅悬挂的一本特殊挂历。上面除了天津对口援建的学校、医院等照片外,还有一张廉租房建成当天拍摄的小区照片。对于地震后住过危房、又在临时板房内艰难度过1年时间的许多灾民来言,期盼已久的新家是全家人的希望。从地震时的惊心动魄到重新过上祥和安乐的新生活,这是许多像张克云一样的灾区群众过去三年最幸福的经历。略阳县位于陕西省西南部,陕甘川三省交界地带。“5·12” 大地震让略阳在瞬间伤筋动骨,人员伤亡、房屋破损、道路中断,教学、医疗、通讯、电力、水利都遭受到不同程度的破坏。如今,在面貌一新的略阳,如果你问当地百姓哪里的楼房修得最好最坚固,他一定会告诉你,是“学校和医院”。记者在采访中了解到,该县在灾后重建时,始终坚持城乡群众住房、学校、医院等民生项目优先,极大地改善了略阳群众住房和落后的教育、卫生等民生基础条件,凸显浓浓的“民生情结”。在通往略阳县横现河镇的路上,有一处漂亮的建筑——横现河镇中心小学。据该校校长宋逆介绍,这所占地7000多平方米的学校是震后重建项目,可接收457位小学生。

3日上午,记者在学校看到,学生宿舍干净整洁,全部安装了空调,电脑房、教室、图书馆等硬件设施齐全。食堂师傅正在给学生准备营养午餐,有红烧肉、烧茄子等菜肴。宋逆告诉记者,陕西省实行的“蛋奶工程”,为每个学生每天提供一杯牛奶、一个鸡蛋。据统计,略阳县农村9748户重建户恢复重建已于2008年年底全部建成,34个农村集中重建点群众住房建成入住,目前水、电、路等公共基础设施全部到位,实现了中省市对农村灾后重建的目标要求;在城区,投资2800万元、面积达20000平方米的廉租房建成投用,老人委片区1.67万平方米的经济实用型住房也已完成建设。总投资6.1亿元的48个全县中小学校恢复重建项目现已全部投入使用,29个医疗卫生机构恢复重建项目全面完成,5所区域性敬老院已建成入住,中心敬老院也已完成建设。目前,该县农村群众建房完成了正常年份20年的建设任务,以略阳天津高级中学、略阳天津职教中心为代表的教育基础设施设备30年不落后,一举进入陕西规范化、标准化行列。

(完)。

公布《河南省乡村教师支持计划(2015—2020年)实施办法》,将着力提高乡村教师待遇,建立乡村教师荣誉制度,对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励,并把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。为了吸引优秀人才到乡村学校任教、稳定乡村教师队伍、带动和促进教师队伍整体水平提高,解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题,逐步形成“越往基层、越是艰苦,地位待遇越高”的激励机制,《河南省乡村教师支持计划(2015—2020年)实施办法》提出从今年起,河南省将启动开展省级免费师范生教育制度试点,依托省内高等师范院校进行全科综合培养,对定向培养的学生实行“两免一补”(免除学费、住宿费和发放生活补助),为乡村学校培养大批骨干教师。

同时,河南省将着力提高乡村教师待遇:依据学校艰苦边远程度实行差别化补助标准;依法依规落实乡村教师工资待遇政策,为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费,并做好乡村教师重大疾病救助工作。对于编制及职称评聘问题,《办法》中明确:对人口居住分散的农村偏远地区、山区必须保留的学校和教学点,在核定教职工编制时予以倾斜;同时严禁在有合格教师来源的情况下有编不补、长期使用临聘人员,严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用中小学教职工编制。另外,职称(职务)评聘,向乡村学校倾斜。此外,将把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育、法制教育等融入职前培养、职后培训和管理的全过程。把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。

河南省将建立乡村教师荣誉制度,对在乡村学校从教20年以上的教师按照有关规定颁发荣誉证书,县级政府对在乡村学校从教10年以上的教师给予鼓励。鼓励和引导社会力量建立专项基金,对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励。(完)。

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