内地香港高校杭州共建“创新中心”


 发布时间:2020-11-22 11:39:16

俄航SU208航班抵沪,至4月13日,该航班共计60人确诊。留俄学生张同学讲述了她搭乘这趟航班回国的经过:“那是个临时航班,乘坐的都是中国人,经商者居多,没想到会有那么多人确诊。知道同行航班这么多人确诊,虽害怕,但感到很有安全感。特别感谢一线的防疫人员。”目前,她在隔离中。雅思官方宣布启动中国大陆地区上半年雅思考试退款 17岁中国留学生30小时回国记 文字记录全过程 华师留学生确诊新冠肺炎?校方:已于1月结业离校。

或者以后变成中国创新。作为大学,应该为未来的世界做好准备,培养创新人才。” “中国是一个新型的工业化国家,目前还依赖廉价的劳动力在进行竞争,很多真正的发明创造仍然来自于西方国家。在这个过程中,中国在不断地改变产业结构,越来越多的中国企业和大学在快速发展、参与世界的创新和创造。”卡尔·巴斯说,“中国企业正在成为创新能力强的企业。在这个过程中,大学需要去承担起促进创新和促进创造的重任,这将加速中国未来的发展。” 卡尔·巴斯说:“我们普遍面临着环境变化、健康保障以及与全球化相关联的问题。要去应对这些挑战所需要的知识和我们在大学里学到的往往不太一样,这个时候我们就需要发明和创新这两项能力。” 发明和创新有什么区别?在卡尔·巴斯看来,发明是利用某一技术创造出新的东西,可能是一项突破性的创新。而创新往往是更为分散的过程,会涉及人和组织以及其他的一些发明,整个社会都会受到它的影响。创新是对于某一个或者一系列发明的成功运作,通过创新,发明就能被社会所接受,并且对世界产生影响。卡尔·巴斯表示,我们需要大学培养出更多的跨学科人才。大学在教育学生的时候,要培养学生更多的“软能力”,让他们能够更善于沟通,更善于团队合作。

这不仅对于发明创造有用,而且对于未来创新体系的建立,也非常有用。“我们需要把创造和创新的进程变得更加完美,学术界和企业界的合作在新的时代尤为重要。”卡尔·巴斯说,“如果我们有更多的实际项目让学生参与,学生就有更多的机会去解决一些跨学科的问题。我们需要大学培养出高质量的学生,从这方面讲,企业和学校之间的合作能够创造一个更好的未来。”。

美国教育研究协会在丹佛举办了主题为“理解变化世界中复杂教育生态”的年会,教育部副部长陈小娅应邀出席并发表《为未来做准备:中国基础教育的变革与创新》主旨演讲。陈小娅指出,我们今天生活在一个快速变化而又日益纷繁复杂的世界,随着经济全球化进程的加快和信息化的迅猛发展,不同国家和地区人民之间相互交流和接触日益增多,世界范围内各种思想文化交流、融合、碰撞更加频繁。与此同时,环境、粮食、能源、疫病、灾害和贫困等全球性问题日益突出,各国人民的命运从未像今天这样息息相关、休戚与共。这对教育带来了许多直接和间接的影响。陈小娅认为,在上述背景下,中国基础教育处在一个不断变化的过程中,变革与创新始终是贯穿中国基础教育改革与发展的主题。国家和民族的未来在很大程度上取决于今天的课堂,取决于我们能为孩子带来什么样的教育。历史的脚步已经临近了21世纪第二个10年,中国现代化建设站到了一个新的历史起点上,教育在实现经济社会可持续发展和促进人的全面发展中的作用将越来越突出。同时,社会对教育问题的关注度、期望值也空前提高,公众对优质教育的渴望、对教育公平的关注、对多样化教育的需求都十分突出和强烈。

在这样一个背景下,中国政府组织研究制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,这是未来10年中国教育改革发展的宏伟蓝图和行动指南。其中,基础教育被放到了非常重要的地位。陈小娅相信,着眼于应对未来中国发展的战略需要,适应不断变化的外部环境,未来10年的中国基础教育,必将是更加适应时代变化的创新教育,是面向人人、有教无类的公平教育,是为人一生发展奠定基础的高质量教育。会议期间,陈小娅会见了美国教育部高级顾问马歇尔·史密斯先生,出席了华东师范大学举办的展演活动,访问了当地学校,并参观了孔子课堂,还看望了中国留学生和访问学者代表。

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