中国研究生教育质量首部“国家标准”诞生


 发布时间:2020-11-22 19:30:13

一场特殊的博士学位论文答辩在清华大学逸夫技术科学楼的多媒体教室里进行。现场除了师生,还多了一台摄像机。在这里,清华大学第一次在线直播博士学位论文答辩的过程。在一个多小时的直播中,清华校内师生数百人在线观看了答辩视频。学位论文答辩是研究生培养的重要一环,为了充分发挥该环节的育人作用,搭建学术交流的平台,进一步保障和提高研究生培养质量,从本学期开始,清华大学研究生院从各院系申请硕士、博士学位的论文答辩中,选取具有代表性的学位论文答辩进行网络直播或录播。第一个参加论文答辩在线直播的是经管学院的博士生王鑫,其博士学位论文题目是《国际化对中国工资差距的影响研究》。走出答辩室等待评议结果的王鑫说:“在线直播并没有给我的博士论文答辩带来太大影响,该怎么准备就怎么准备,没有什么差别。” 经过讨论,答辩委员会认为,王鑫的论文反映出他具备扎实的经济学理论、较强的数据处理能力和熟练运用各种分析技术的能力,具备独立进行科研工作的能力与较强的创新能力,同意王鑫通过论文答辩,建议授予博士学位。据了解,在接下来的两周内,还将有来自化学系、五道口金融学院等10多个院系的研究生参与论文答辩的在线直播或录播。这些视频除了可以在清华电视台网站收看外,还将在“学堂在线”大规模开放在线课程平台上线。

占全国农村同龄儿童的30.46%,集中分布在中西部人口大省。“这些留守儿童主要以隔代养育为主,缺少父母的关爱和适宜的教育环境,大多数留守儿童普遍存在情感、行为和社会性发展问题,亟需学前补偿教育。”庞丽娟说,我国农村不仅幼儿园数量少,而且大部分幼儿园办园条件差、教育质量低、安全隐患严重,影响了农村儿童身心健康成长。建议2020年基本普及学前三年教育 幼儿园究竟应该姓“公”,还是姓“民”?如何能让城乡儿童都如愿进入收费低廉、办园规范的幼儿园? 庞丽娟认为,学前教育对于促进个体在早期的身心全面健康发展,巩固和提高义务教育质量与效益,提升国民素质,缩小城乡差距,促进教育和社会公平具有重要价值,“因此,学前教育具有显著的公益性。” 考虑到我国现实财力、经济发展趋势,以及民间资本的潜力与积极性,庞丽娟建议,应确立以公办为主,公办和民办共同发展的学前教育办学体制,“这样既能充分体现政府的主导作用和办园导向,同时又有利于最大程度地广泛动员与利用社会各方面力量共同投入举办幼儿园。

” 从长远角度看,庞丽娟提出,我国学前教育应以“加快实现基本普及学前三年教育”为中长期发展方向,争取到2020年全国基本普及学前三年教育。庞丽娟为学前教育发展设计了一系列“分阶段、分年限、逐渐推进”的过程与目标:争取到2012年,我国能实现基本普及学前一年教育的目标;到2015年,实现全国基本普及学前两年教育的目标;到2020年,除西部少数地区外,全国能基本普及学前三年教育。“政府主导、社会广泛参与,公共财政支撑、多渠道投入相结合。”庞丽娟说,如此才能推进我国学前教育的发展与普及。本报记者 刘琴。

中国计划三至五年内改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件,学生带着桌椅上学、孩子自己生火做饭的情形将不再重演。中国近年来逐步健全农村义务教育经费保障机制,实施了全国中小学校舍安全工程、农村义务教育薄弱学校改造计划、农村初中改造工程等,农村教育面貌有所改观,但贫困地区教学条件依然较差。今年1月中央一号文件对办好农村义务教育提出了明确要求,力图推进城乡基本公共服务均等化、加快改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件。教育部副部长刘利民表示,贫困地区办学成本较高,寄宿制学校宿舍、食堂等生活设施不足,村小和教学点运转较困难,教师队伍不够稳定,仍是中国义务教育事业发展的薄弱环节,是实现义务教育均衡发展的重点和难点。为尽快改善贫困地区义务教育面貌,教育部、国家发展改革委、财政部共同制定了《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》,提出的6项具体任务涉及保障基本教学条件、改善学校生活设施、办好必要的教学点、妥善解决县镇学校大班额问题、推进教育信息化、提高教师队伍素质等。具体而言,经过三至五年努力,使贫困地区农村义务教育学校教室、桌椅、图书、实验仪器、运动场等教学设施满足基本教学需求;学校宿舍、床位、厕所、食堂、饮水等生活设施满足基本生活需要;留守儿童学习和寄宿需要得到基本满足,村小学和教学点能够正常运转。

在此过程中,要逐步实现小学班额不超过45人、初中班额不超过50人;教师配置趋于合理,数量、素质和结构基本适应教育教学需要;小学辍学率控制在0.6%以下,初中辍学率控制在1.8%以下。刘利民说,中国目前有义务教育阶段留守儿童2300万,大部分在薄弱学校学习。只有教育改善,才能让学生不输在人生起点,才能培养改变当地面貌的人才。(完)。

基本 研究生 学科

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