一架板车拉出一所学校:培养九千贫困学生(图)


 发布时间:2021-01-16 11:12:51

在两会上一向敢说敢讲的全国人大代表、广东中山纪念中学校长、党委书记贺优琳昨日对记者畅谈了对教育改革的看法,他认为百分百就近划片入学,实际上是不公平,均衡教育的前提是每个学校都一样,每个学校都有优秀的老师,这点没做到就让大家就近入学是一种“懒政”。对于高考改革后只考语数外,取消高考加分,贺优琳认为看似公平,实际上农村学生会被进一步边缘化,偏才、专才、怪才容易消失。“做代表就要讲真话讲实话” 贺优琳认为,任性是网络上非常热的词,但也要正确理解,任性和偏执固执有区别,任性是一种正能量,是对自己认为正确的事情不顾阻力坚持去做。

他认为自己也任性,是一名任性的人大代表。从2008年开始做人大代表后,他想既然做了老百姓这么信任的代表,就要讲真话、讲实话,要敢于反映老百姓的心声。贺优琳认为现在两会开得越来越好,现在越来越多人关注,总在期待两会给他们带来新的变化。他准备明年提个建议,增加基层代表的比例。声音 “就近入学的前提是学校一样好” 现在读小学、“小升初”讲就近入学,讲均衡教育,贺优琳说,并不是就近入学就叫均衡教育,均衡教育的前提是每个学校都一样好,每个学校都有优秀的老师,如果真的做到了,家长就不会舍近求远、不惜代价、省吃俭用、勒紧裤带把孩子送到另外一个好学校去,造成“学位房”吃香。

现在做不到学校质量一样好就强制性要求百分百就近入学也是不公平的,如果这个地段没有好学校,孩子很优秀,家长心里也不服气,只能无可奈何去找高端民办学校。贺优琳认为,之前升学唯考试论,现在唯地段位置论、取消所有考试是从一个极端走到另一个极端。“所谓名校就是名师多,比如我们学校是中山最好的学校,在广东省也是名列前茅,但我们学校的老师也是不愿意去别的学校的。这就要提高教师待遇,如果所有的学校都是好老师,就不用舍近求远。

” “改革后的高考制度很可怕” 谈及备受关注的高考改革,贺优琳认为:“改革后高考制度是非常可怕的,春节前教育部部长袁贵仁及相关领导在广东开会,我当面说,部长,不知道你们在什么情况下定出目前这种高考改革的,只考语数英,其他学科将被严重弱化,无论对自然科学还是社会科学都造成很大冲击;只考语数英,农村学生又进一步被边缘化,农村学生因为环境因素,语文、英语相对更差些。而且只考语数英,男孩子要被进一步弱化。” 贺优琳认为,高考改革取消高考加分看似公平,其实是严重不作为,加分出了问题,存在弄虚作假是因为监管不到位。

因为“怕人犯罪就把所有人都关起来,这是懒政。” 他表示,我们国家最缺的是偏才、专才、怪才,有的孩子真的总分上不去。他曾经跟北大清华校长说:“有本事你们每年拿出50到100个名额去招那些高考的漏网之鱼,总分上不去,某个学科特别优秀,招一批这样的学生,就会出大师。”他认为,加分取消、保送取消,迎合了大众心理,就没有考虑到国家对人才的需要。对于异地高考,贺优琳表示自己一直支持,但广东面临的问题是学位少、压力大。文/记者于梦江、林洪浩、杨洋、贺函甫、蚁畅。

若尘 浏览每所高校的校园BBS,几乎都可以发现学生抱怨的帖子,而且很多“板砖”来势凶猛,主要是拍向学校管理规定,因为很多规定太“雷人”。比如,有的学校为了防止火灾,禁止学生在宿舍内拉“床帘”,有的学校团委安排在校园里设置“校园巡视岗”,让勤工助学的学生戴上红袖章四处巡视,一旦发现校园情侣有过分亲昵行为,就上前提醒、制止等。这些“雷人”的规定,经媒体报道后引发很多争论。但很多讨论者都是校园之外的人,置身事外并不能提供更好的解决方案,甚至有点站着说话不腰疼。至于校方到底该怎么做,这不是一句话、一篇文章说得那么简单,一个学校成千上万人,要让每个人都满意,很困难。

作为一名辅导员,很多时候,当我通知学校的一些管理规定时,班上学生总是哗然一片,或者是抱怨声声。一条规定下来,其合理与否,每个人的想法当然不尽相同,学生的意见也不可能完全统一,总会有学生对学校的规定产生逆反心理。面对学生的疑问,辅导员要去做思想工作,不得不从学校的出发点做必要的解释。即使我们对规定的内容有“异议”,也只能照章执行,因为学校的管理规定都是领导一句话,先下发文件通知到辅导员,辅导员再下达到学生,辅导员在此过程中只是起到了“传声筒”的作用。可以说,学校制定一些规定之前,并没有给学生多少发言权,让学生代表参与到学校的事务管理中来。学生有抱怨,不可能都有机会、有条件直接与领导交涉,而很多学生在领导面前即使内心有话,也不敢直言。

于是,在校园BBS上匿名发帖就成了一种发泄的方式,以寻求共同语言者们的跟帖。此时,一个平时看起来听话、顺从、各方面表现都不错的学生,会语出惊人。很多教师对论坛上的言论也表示“震惊”,说学生在网上“骂”的太过了,简直看不下去。我想,这也是教师不了解学生的真实内心、学校缺乏一个真实表达平台的缘故。为何发生在校园里的事情,在校园之外却拥有相对自由的讨论空间,而在校园之内,作为校园主体之一的学生,却没有一个相对自由的表达平台,只能选择网络匿名发泄?尽管很多高校也越来越重视网络上学生的言论,也有教师已经化身为“网友”潜伏在BBS中,听取“民意”,做舆论的向导。

但我认为,学生的主体性还是没有充分发挥出来。学校能否在现实中多给学生提供一些表达的平台,多听听真实的声音,让学生也参与到校园的管理当中来,多一些自主性,少一些强制性,这样,“雷人”的规定才不至于贸然出动,引来骂声一片。

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