稳定招生规模 今年中国高校计划招生629万人


 发布时间:2021-04-21 01:11:10

记者昨日从省教育考试院了解到,按照国家有关部门部署,2013年将继续实施并扩大农村贫困地区专项计划,我省农村贫困地区由原来的22个扩大到46个,具有我省农村贫困地区户籍、农村贫困地区高中三年学籍,且已参加2013年我省普通高校招生统一考试报名的考生,可填报贫困专项生计划志愿。2013年国家下达的我省贫困地区专项招生计划共1159人,其中我省高校安排480人(本科380人,专科100人)。结合我省实际,我省贫困地区专项生本科在本科提前批B录取,在我省招生计划中,已公布批次控制分数线的院校按公布的批次控制分数线执行,其他院校执行本科二批录取控制分数线,实行平行志愿投档;专项生专科在专科提前批录取,执行我省专科录取控制线,实行平行志愿投档。生源不足时,通过志愿征集和降分完成招生计划。

本报讯 (记者 徐敏)浦东新区生物医药行业招聘会———上海中医药大学专场昨天举行。80多家用人单位为学生提供了700多个生物医药行业的就业和见习岗位,涵盖科技研发、市场营销、企业管理、技术操作等方面。招聘会由上海中医药大学联合浦东新区生物产业行业协会、张江高新技术创业服务中心、张江药谷公共服务平台有限公司等共同主办。据悉,上海中医大今年有 1000多名毕业生。面对严峻的就业形势,学生们普遍转变了就业观念,不只是盯着三级甲等医院,而是乐于“流向”社区卫生服务中心,或是报名参加卫生部门举办的全科医生培训,日后更好地为社区居民服务。该校本科专业中,护理专业毕业生最“抢手”,就业率已高达90%以上,大部分学生进入了三级医院;中医学针灸推拿专业学生也十分热销。

高职专业中,“订单”培养的毕业生就业渠道也很通畅。

共同探讨高职高专其他语言类专业建设与发展。国家教育部高职高专其它语言类教学指导委员会主任委员、青岛大学外国语学院院长刘德章介绍,今年以来,高职高专其他语言类专业中的日语、德语、韩语的教学规范已初步制定,本次会议将在此基础上进一步研究确定这三个专业的教学规范,并初步制定越南语、泰语、法语、蒙古语专业规范。广西教育厅高教处副处长黄青云说,广西与东盟国家山水相连,语言相近,习俗相通,是中国唯一与东盟既有陆地接壤又有海上通道的省区。在广西北部湾经济区开放开发上升为国家战略和中国—东盟自由贸易区即将建成的背景下,广西教育主管部门发挥学科专业特长,坚持质量与特色并重,积极设置以东南亚语种为重点的外语非通用语种学科。目前,广西已开设齐全东盟10国官方语种人才培养课程。2001年,广西民族大学与北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学同时被教育部确定为国家外语非通用语种本科人才培养基地。南宁职业技术学院的《旅游越南语视听说》和《旅游泰语》分别入选2008年度、2009年度国家精品课程。刘德章称,将进一步发挥广西贴近东盟的优势,探讨成立高职高专越南语、泰语专业教学委员会广西分委员会,并通过举办越南语、泰语专业全国职业技能大赛等促进相关学科建设与发展,为区域经济建设服务贡献力量。

会议期间,与会代表实地参观了全国首批28所国家示范性高等职业教育建设院校南宁职业技术学院应用越南语、应用泰语、应用阿拉伯语的专业建设、人才培养、精品课程建设、科研和社会服务等创新实践成果。完。

近日,山东省教育厅出台《山东省中等职业学校设置标准》,对我省中职学校办学作出进一步规范。中职学校办学条件方面,省教育厅明确要求:学校学历教育在校生应在1200人以上;学校须有200米以上环形跑道的田径场等等。教师配备上,要求学校专任教师不少于60人,理论课教师学历须达本科以上,其中具有高级专业技术职务人数不低于20%。专业理论课教师应不低于本校理论课教师的50%,其中“双师型”教师数不低于40%。每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师两人。从生产一线聘请的有实践经验的兼职教师应占本校专任教师的20%左右。专兼教师数与学历在校生总数之比一般应在1∶18至1∶20之间。该标准是我省设置中等职业学校的最低标准,之前教育厅制定的有关各类中等职业学校设置标准同时废止。

福州大学至诚学院的新生经历了与其他学校不一样的入学程序——经过电脑现场随机抽签,新生才能拿到宿舍钥匙。当走进宿舍,他们面对的极有可能是来自不同专业、不同年级的舍友,并且这一住就是4年。由于形成了学院式社区,这种“不同专业、年级混住”的住宿模式在国际上通常被称为“住宿学院制”。早在2008年下半年,至诚学院就开始尝试这一做法,成为福建最早试行“住宿学院制”的学校。随着2007级毕业生今年夏季离校,如今“住宿学院制”在至诚学院已全面铺开。此前,该院党委副书记雷石宝在接受校报学生记者采访时,连用了4个“有利于”来归纳“住宿学院制”的优点——“有利于加强学生自我管理和独立生活能力”、“有利于不同学科学生间交流融合,潜移默化地帮助学生形成更饱满的知识结构”、“同班同学易产生矛盾,混住有利于学生舒缓人际关系紧张而产生的心理压力”、“有利于住宿资源充分利用,提高办学效益”。

院长吴秋明也表示,“耶鲁等国际一流大学均采用这种办法”。尽管校方列举了诸多好处,但对于这个“舶来品”的争议一直就没有停止过。“学生散了,不好管理。”首先是一些辅导员对这一制度不习惯。在原先的“专业集中式住宿”下,同专业、同年级的学生住在一块,通知事务、组织活动十分方便。但“住宿学院制”施行之后,同专业学生的宿舍相距甚远。辅导员们不得不放弃原先口头通知、粘贴公告的传统方式,改用手机、飞信及微博等新媒体手段来和学生联络。由于教学、生活分开,辅导员还被分为“专业辅导员”与“社区辅导员”,但两类辅导员的分工起初并不十分明晰。

以上课请假为例,有人找专业辅导员,有人找社区辅导员,但有时正常请假却未被登记在案,引发误解。今年,该学院明文规定,上课请假找专业辅导员,离宿请假找社区辅导员。而学生和家长们的担忧主要在于,不同专业的思维方式不同,舍友之间是否会产生作息时间、生活习惯上的冲突。土木工程专业的小廖同学告诉记者,他的舍友小王读建筑学专业,经常通宵画图,为了尽量不影响舍友的休息,小王每次“开夜车”时都自觉把大灯关闭,再打开小台灯,轻轻点键盘、挪鼠标来完成作业。为便于管理,至诚学院专门成立了“学生公寓楼管理委员会”,由学院学生社区管理中心指导,选拔学生在其中担任干部。

从宿舍装扮到硬件维修,再到学生晚上点名等等,都由该委员会负责。近日,该学院一名学生匿名在论坛上发起投票,询问同学对“住宿学院制”的支持度。截至今天傍晚,36%的投票者暂时无法完全接受,其余均表示认可。一位持反对意见的新生认为,“一次抽签定4年”的做法忽视了部分学生的特殊需求。此外,一些抽到与老生同住的新生也表示出不适应。据了解,“住宿学院制”在国外并非“一刀切”,而是有一定的弹性空间。据美国莫瑞州立大学大三交换生邓若源透露,她所在的学校实行专业混住,但寝室是靠申请而非通过抽签。

据悉,同样于2008年推行“住宿学院制”的汕头大学,也借鉴了这一做法。在台湾,一些高校在实行“住宿学院制”的同时,也十分注重学生的差异性。学校将依据身心障碍、低收入户、大陆学生等优先顺序抽签,每学期抽一次。最终的入住结果,同宿舍的可能完全不同专业,也可能部分同专业。雷石宝表示,从这几年的实践效果看,专业混住为实行完全学分制、加强后勤管理做好了准备。该院一位郭姓社区辅导员认为,专业混住推动了学生宿舍自治组织的改革、观念更新,有利于创建和谐的校园宿舍环境。

(通讯员 卢义杰 庄凯航 记者 陈强)。

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