人大副教授:弘扬中华优秀传统文化要从基层教育做起


 发布时间:2021-05-12 21:35:25

想了解和学习纳西族的传统文化和独特的东巴文字吗?纳西协会是你的不二选择。”15日一大早,和泽江站在学校社团招新的展位前,为来往的大一新生宣传其所在的“纳西协会”。10月上旬起,云南各大高校内开始了新学期的社团招新工作,近年来,民族文化成为人们追逐的一个趋势,各类题材的音乐影视作品也收到观众的追捧,在云南各个高校中,不一样的“民族风”社团成为新生最喜欢驻足了解的地方。和泽江是云南艺术学院大二的学生,作为一名土生土长的纳西族,小和从小便对纳西文化表现出浓厚的兴趣,大一刚入校就加入了“纳西协会”,他介绍,纳西协会是为传承纳西族文化、艺术和风俗而成立的社团,已有10多年的历史,在这个社团里,除了有纳西族学生外,还有一半左右的成员是省外的汉族学生,这些人喜欢纳西族的勒巴舞和东巴文字,是社团的主力成员。

“师兄,你们这个社团是只招纳西族学生吗?我是白族的,可以参加吗?”云艺的大一新生粱雯拿着宣传单询问着和泽江,小和笑着回答:“我们的招新不分民族!”十多分钟里,“纳西协会”的展位前已换了三四拨报名的学生。同样热闹的招新场面也出现司岗里佤艺协会,22岁的刘静是山西太原人,选择云南读书的一个原因就是被区内丰富的民族文化资源所吸引,她参加这个为宣传佤族文化为目的的社团已有3年,刘静说:“参加社团可以锻炼到我的各方面能力,除此之外,通过佤艺协会这个平台,加深了我对少数民族的认识,可以说是一石二鸟。” 云南民族大学拥有纳西文化研习会、傈僳族文化发展研究学会、藏族文化研究协会和回族文化传习会等14个民族类社团,是云南省内拥有此类社团数量较多的高校之一。

藏族文化研究协会负责人卓玛边宗介绍,目前该社团有200多名成员,超过四分之一的成员是来自其他省区的汉族学生,这些人对藏族的锅庄舞、弦子舞和原生态民歌非常有热情,社团会日常性地举办文化讲座和音乐舞蹈学习课程等。云南地处中国西南,拥有26个世居少数民族,其中独龙族、怒族等人口较少民族大都居住在云南,独龙族的纹面文化也是世间罕有。(完)。

该计划旨在团结、整合社会优质资源,力争为促进中华大学生就业和自我成长贡献公益力量。据调查显示,当前大学毕业生的就业综合能力与企业实际需求存在巨大差距。毕业生的“自身综合素质”、“缺少职业专业化培训”及“校企就业信息交流不畅”三大因素是造成就业难的主要原因。基于此,中国城市公益传播联盟、华夏心理教育集团、筑者教育集团共同策划发起了“中华大学生就业扶持计划”。该计划将面向即将毕业的大学生和刚刚就业的大学生,一方面与高校深度合作,提升大学生的综合素质和职业技能;另一方面与行业协会和企事业单位合作,提供就业、实习岗位和创业孵化的平台。项目期待经过为期三年的运行,预计受益大学生将超过100万人。

来自中国人民大学、中华女子学院、中央民族大学、天津大学、天津理工大学、华北电力大学、河北工业大学等20多所高校院系代表,以及建筑、地产、汽车、金融、教育等行业协会及企业代表出席。现场,中国汽车人力资源协会、筑英会、人民通惠电子商务有限公司、三星(中国)投资有限公司华北支社等作为首批参与企业,与执委会签署共5000个大学生就业包推荐名额。(完)。

两岸高中中华传统文化教育交流研讨会上海专场活动今天上午举行。这也标志着由中华书局改编自我国台湾省的高中国学读本《中华文化基本教材》将在本市的部分学校试用,两岸高中生有望在中华传统文化的学习上实现教材同步。中华书局创新性地将台湾省使用了几十年的高中必修(必选)课教材《中华文化基本教材》引进大陆,组织权威专家、教授与高中一线名师进行了严谨而系统的修订与改写,并于今年5月间在京举办了两岸高中中华传统文化教育交流研讨会,广泛听取了来自北京四中、北京人大附中、河北衡水中学、上海复旦附中、安徽合肥一中、广东华南师大附中等近40所知名高中的校长与教师的意见与建议,经集思广益改进出版了面向大陆地区高一、高二年级使用的《中华文化基础教材》。

本市的复旦附中、光明中学和金山中学已先期成为使用该教材的试点校。此外,合肥、衡水、郑州、武汉四地也将在近期举行推广使用《中华文化基础教材》的专场研讨活动。在今天由中华书局联合上海市语文学会、上海市语委办等单位举行的研讨会上,复旦附中语文特级教师黄玉峰说,由于各地情况不一、学情不同,教师的风格又各自独立,所以“标准”的教学方法是不存在的,因此,建议各试点学校将该教材作为现行语文教科书的辅助教本使用。因为该教材设有的15个话题,涵盖了《论语》和《孟子》二书,可以与大陆语文教材中相关单元的主题结合起来一同教学,并组织学生在背诵和理解的基础上展开相关话题的讨论。

黄玉峰还提出,试点学校应当在高一和高二年级每周各增加一课时的语文课,将本教材作为主要读本使用。两年内学完上下两册,由教师自由安排教学进度和设计。“中华经典美文的背诵与理解应当是融会贯通的,而且学生语文素养的积累,也应当是一个融会中西、推陈出新的过程。总之,语文教育首先必须把学生从无止境的‘题海’中争夺过来,始终不忘读书与做人的宗旨,这既是对中华传统文本的尊重,也是适合了当代学生全面发展的需要。”黄老师说。(记者 王蔚)。

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